1.學校情況

　　1.1學校概況

　　阜陽市特殊教育職業學校正式成立于2018年，與阜陽市特殊教育學校一校兩牌。學校先后被授予先后被評為安徽省“教科研先進單位”、“全省教育系統先進單位”、“全省教育系統先進工會”；被阜陽市委、市政府授予“文明單位”、“花園式學校”；多次榮獲阜陽市“師德先進集體”、“安全先進單位”、“優秀‘青少年維權崗’”等榮譽稱號。

　　學校位于阜陽市南京路398號，占地22.5畝，校舍面積10560平方米，校園環境優美，配套設施齊全。目前，學校除普通教室外，還配有剪紙、字畫裝裱、廣告制作、毛線勾畫、毛筆制作、泥塑、服裝縫紉、微機、美術、書法、圖書、體育、律動、心理咨詢等專用教室。學?，F有教職工87人，其中市級名師2人，市級學科帶頭人4人，市級骨干教師11人，盲、聾、培智三類學生共515人，設有職業高中三個教學班。

　　辦學以來，在黨的教育方針指引下，在全體教職工的共同努力下，學校以課程改革和教科研為切入點，以全面提高教育教學質量為載體，以和諧育人為目標，在實踐中逐漸形成了“以德育教育為重心，以康復教育為先導，以文化教育為基礎，以職業教育為特色”的辦學模式，積極推動了學校、教師、學生的共同發展。教師每年都有數十篇論文在國家及省市論文評比中獲獎，涌現出一批政治素質高，業務能力強的名校長、名師、學科帶頭人和骨干教師，為社會培養了一大批自尊、自信、自強、自立，殘而有為的勞動者。學校的辛勤教育培養，讓這些孩子走向社會后能夠自食其力，實實在在地為家長解除了后顧之憂，也為社會穩定發展做出了積極的貢獻。

　　1.2學生情況

　　學校職業教育目前可以接納35名學生，目前在校生515名（含義務教育學生），大部分初中畢業學生升入職業中學。其中職高學生為35名，工藝美術專業16人，服裝設計與工藝專業10人，民間傳統工藝9人。學生能得到適合自己特點的技能培訓。

　　1.3教師隊伍

　　學?，F有教職工87名，（含義務教育教師），有特級教師、國家級骨干教師各1名，省、市級特教學科帶頭人、骨干教師、教學能手17名。

　　從事職業教育專職教師17名，師生比為1：2。“雙師型”教師占職中教師0.8%，專任教師本科以上學歷比例100%。

　　1.4設施設備

　　學校不斷增強教學、實驗實訓等教育教學的融合度，生均教學儀器設備4.1萬元，實訓實習工位正在完善中，生均紙質圖書50冊。

　　2.學生發展

　　2.1學生素質

　　學校結合中職學生實際，著力推行“陽光德育”工程。在黑板報、宣傳欄內及時反映學校新聞和校園文化，讓德育教育輻射各個角落；堅持每周一次升國旗活動，堅持重大節日舉行活動，如到愛國主義教育基地、博物館等參觀，讓學生感受愛國主義和民族自豪感教育，向學生進行文明就餐和節約糧食教育，讓學生珍惜勞動果實，培養同勞動人民的感情，體驗父母工作的艱辛，形成禮讓、互助、心中存集體、心中有他人的良好氛圍。圍繞陽光教育理念，創設陽光教育氛圍，實施陽光教育管理，幫助學生形成陽光心態，成就快樂人生，學生思想政治狀況穩定。為提高學生綜合素質和專業技能水平，學校每學期期中和期末都組織統一考試，學生文化課合格率90%以上、專業技能合格率100%。

　　2.2在校體驗

　　學校十分重視學生的理論學習、專業學習、實習實訓工作以及生活情況，文化課學習滿意度達95%，專業學習滿意度達95%，實習實訓滿意度達100%，校園文化與社會活動滿意度達90%，生活滿意度達90%，校園安全滿意度達100%，畢業生對學校滿意度達100%。

　　2.3資助情況

　　學校按照國家政策對全體學生實行免費入學，能及時向學生發放各種資助款，同時通過各種渠道為學生爭取多個資助項目，保障學生在校就讀。為困難家庭學生發放資助金及慰問品等，完成義務教育階段寄宿生困難補助，完成中職助學金發放工作。

　　2.4就業質量

　　自創辦中職以來，我校第一批畢業生8人。其中有2人參加聾人單招考試，已順利進入?？圃盒＠^續學習。其余6名畢業生通過學校推薦等途徑已經在不同城市不同工作崗位就業，就業率達到100%。

　　2.5職業發展

　　強化學生綜合職業能力的培養。通過參加第二課堂、社會實踐等各種形式的課外活動，學生的人文素養和協調溝通能力得到加強，提高了學生的崗位遷移能力。學生通過實習見習等多種形式，參與企業生產實踐，意志品質得到極大鍛煉，增強了對未來職業的認同感和未來就業崗位的適應能力。

　　3.質量保障措施

　　3.1專業動態調整

　　根據地方經濟發展對人才的需求，我校堅持“優化結構、強化特色、提高效益。著眼發展”，廣泛開展調研分析，掌握專業建設現狀，明確了以特殊學生實際開展專業的思路，重點建設工藝美術、服裝設計、民間傳統工藝三個專業，今年新增中醫康復技術專業，暫未開始招生。

　　3.2教育教學改革

　　在教學中以賽促學促用，提高教學質量。本學年由老教師參與指導，在青年教師中開展了“公開課教學大賽”活動，繼續為教師搭建展示自我、發展自我的平臺。

　　抓好學生基本功訓練，切實提高學生讀寫能力。落實聾生語文每日一句話或一段話的訓練，開展背誦、默寫活動，鞏固所學知識，切實提高盲聾學生讀寫能力。在學生中開展創新小制作活動，努力加強對青少年進行科技教育和能力培養，不斷提高學生的科學素質。

　　將作業批改情況檢查和優秀作業展覽有機結合，檢閱教學成果，舉行了“學生優秀作業作品展”，并邀請家長參觀。

　　學校十分關心畢業學生就業情況，相關老師親自前往企業，和企業領導溝通，介紹畢業學生在學校的表現以及學生職業技能等特點，積極為畢業學生聯系工作。十分重視職業班學生的課程設置工作，和企業緊密聯系，靈活調整教學內容，和企業無縫銜接，使學生能順利走上工作崗位，目前，我校學生在寧波市雅戈爾服裝廠、常州床上用品廠等多家單位均有工作崗位。

　　3.3教師培養培訓

　　鼓勵教師參加各級、各類教學評比活動。組織教師積極參加了全市中小學、職業教育教學大賽活動、2021年，我校楊樂宏、楊婷婷兩位老師參加市中職數學教學大賽，均取得了較好成績。

　　積極開展校本研修，做好課題研究的組織申報工作。本學期積極推動1個市級課題，按照計劃開展研究工作，并按照時間節點完成課題的開題報告、中期報告以及過程性研究資料的上傳工作。

　　加強教師培訓和校際交流。本學期，學校組織全體教師參加了2021年特殊教育學校教師綜合能力提升培訓；2位教師參加了國培培訓。開展“普特融合共發展，聽課評課促成長”系列活動。組織多批教師分別赴合肥市特殊教育中心、亳州市特殊教育學校等兄弟學校開展教學交流活動，吸收他們先進的教學理念和教學方法，促進提升我校課堂教學質量。

　　3.4規范管理情況

　　學校不斷優化管理措施，提高管理水平。

　　教學管理：制定涵蓋了教學行政管理、專業建設與人才

　　培養方案管理等方面的教學管理制度。學校設有專職的教務處、教研組等機構，對教學工作進行管理。各方面都制定了嚴格的質量標準和評價辦法。教師實行崗位聘任制，工作成效與績效工資掛鉤。同時加強教學研究。嚴格按照國家規定方案設置課程。切實加強基礎訓練，加強能力培養，真正使培養目標做到專業特色鮮明，專業能力突出。大力抓好教師備課、授課、聽課、教研活動。教師上課運用現代化教學手段，微課進課堂，授課過程要求生動，簡潔，有趣味性，激發學生的學習興趣。學校不斷優化管理措施，提高管理水平。采取走出去、請進來的辦法，切實加強師資隊伍建設。聘請有經驗的老師到我校講公開課、示范課，取長補短，豐富我校教師的教學經驗，充分利用上級部門每年舉行的教師培訓活動，提升自身專業素養。

　　學生管理：實行封閉式管理，在學生管理工作中遵循中職學生身心發展的特點和規律，為學生的終身發展服務。讓學生在學校學會生活、學會學習、學會做人，養成良好的學習習慣和生活習慣，樹立正確的人生觀和價值觀。完善學校各種工作制度，規范創新育人手段。學校堅持“創建文明校園”活動，通過整潔的校園來育人。利用宣傳櫥窗對學生進行熏陶教育。抓好班主任隊伍，開好班主任例會，落實好各班班會。利用好班級綜合素質量化考核。讓班主任抓好各班對學生一日常規的管理，讓學生自己知道在學校什么時間該干什么，不該干什么。加強寢室管理，在紀律、衛生、文明中爭創流動紅旗。開放心理咨詢室，專人負責教育、引導情緒學生。做好消防演練、防震抗災演練、交通安全等安全教育及活動。學校在尊重客觀事實的前提下，表揚大多數班級和學生，引導少數班緩和學生爭創一流班級。

　　財務管理：健全學校財務管理制度，明確財務部門各崗位職責。為提高資金使用、分配的合理性，做到用款有計劃、收支有標準、分析有資料、監督能到位。杜絕亂收費。

　　后勤管理：確立“師生至上、服務第一”的后勤服務宗旨，團結協作，齊抓共管，不斷提升后勤服務質量。加強校園環境建設，營造整潔優雅、和諧的校園環境。宿舍管理有章可尋、有法可依，共同營造溫馨校園。固定資產管理實施物資的請購、審批、采購、驗收、入庫、領用等環節，實施過程的管理和國有資產的增加、轉移、核銷動態過程管理，建立基建檔案。物資采購嚴格執行采購管理辦法，實行小件物資公開采購，大宗物品招標采購制，操作透明。確保無一例違規事件發生。

　　安全管理：在完善學校安全保衛工作的各項規章制度基礎上，建立健全定期檢查和日常防范自查自糾相結合的安全管理機制。對涉及學校安全保衛的各項工作，都能做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞，經常性地對學生開展安全宣傳教育，抓好法治宣傳、交通、消防、衛生、大型活動等方面的安全教育，定期開展食堂食品衛生安全檢查、宿舍違禁品檢查、校園安全值班巡邏。周邊安全隱患排查。定期開展應急疏散演練，提升師生的應急反應能力和求生技能。嚴格實行外來人員和車輛登記制度，如強對易發時間段、重點區域的巡邏，避免各類針對師生的侵害事故、事件發生。

　　科研管理：在教育教學科研制度管理上，學校制定了學?！督炭蒲泄芾碇贫取?，鼓勵教師積極參加教科研工作。

　　管理隊伍建設：為提高管理隊伍素質，加強管理干部的政治素質和業務能力教育，每大周都召開管理干部會議，開設專題講座，學習先進的管理經驗、管理意識，并結合科研、教學和專業建設等中心任務開展工作，將管理滲適到教育教學的全過程。

　　管理信息化水平：在信息化建設中加大投入，加快基礎設施建設和人才培訓，提高信息技術在學校各個領域的應用水平。學校建有安全的校園門戶網站和微信公眾號。通過智能手機平臺、微信平臺，實現家長與教師間的互動交流。

　　3.5德育管理情況

　　加強殘疾青少年思想道德教育。利用國旗下講話、主題班隊會、集體教育、個別談話等方式對學生進行愛國主義教育、法治教育、核心主義價值觀教育、防欺凌教育、感恩教育、節日教育、心理健康教育、安全教育等多方面的思想教育，培養殘疾學生良好的道德品質和行為規范。

　　開展形式多樣的德育實踐活動，有“法治教育第一課”、“向雷鋒同志學習，奉獻傳遞愛心”主題教育實踐活動、主題班隊會活動、“緬懷革命先烈，傳承紅色精神”清明節祭掃活動、“創建衛生文明餐桌，養成良好就餐習慣”節約糧食教育、“弘揚五四精神，譜寫青春華章”青年節入團儀式教育、“讀書伴我成長”世界圖書日宣傳活動、“助殘日”觀影活動、敬業愛崗主題演講比賽等形式多樣的德育實踐活動。

　　舉辦家長學校。本學期定期召開家長座談會，聘請兒童教育專家為學生家長舉辦家庭教育指導，深受家長好評。

　　3.6黨建工作

　　黨支部書記立足于我校的特殊教育學校性質，高度重視學校黨組織建設工作。定期召開支委會，研究部署學校發展建設過程中的重大問題，加強黨對學校各項工作的參與領導；書記帶頭講黨課，能夠時刻關注理論熱點和教育熱點問題，及時搜集材料認真備課，把講黨課和教職工思想政治教育緊密結合，每次黨課都能取得良好的效果。黨支部在2021年榮獲省級先進基層黨組織稱號。

　　狠抓黨員干部和教職工的政治思想教育，提高黨員干部和教職工學習的積極性和主動性。

　　4．校企合作

　　4.1校企合作開展情況和效果

　　為了提高我校職業教育辦學質量，更好地與企業對接，學校分別與“阜陽市特殊教育學校服裝廠”、 “阜陽市開源剪紙藝術有限公司”達成校企聯辦協議，調整課程內容，保證畢業學生順利就業。

　　4.2學生實習

　　為了不斷促進職業教育改革，提高職業教育辦學水平，我校和阜陽市殘疾人就業指導中心合作，選派老師和學生進行學習和培訓，邀請本市具有藝術傳承人或藝術大師身份的人指導教學，使學生順利地取得工作經驗，為以后走向工作崗位奠定了基礎。

　　5.社會貢獻

　　5.1技術技能人才培養。

　　學生的剪紙作品多次在全國大賽中獲獎，部分剪紙作品被華夏博物館收為永久藏品，學生手工作品還被作為禮品贈給國內外友人。粗略統計，僅服裝、廣告專業的畢業生就為省內外廠家輸送了200多名優秀工人。學生孫猛飛畢業后，利用在校學習的雕刻、繪畫技能，開辦了自己的藝術玻璃加工店，年利潤20多萬元。學生及家長對目前的現狀非常滿意。

　　5.2社會服務。

　　多年來，學校和各級殘疾人聯合會緊密合作，充分利用學校師資、場地等資源開展職業培訓，回饋社會、服務社會，受到了社會各界人士的肯定。

　　5.3對口支援。

　　阜陽市特殊教育職業學校在書記、校長的帶領下，定期組織黨員干部前往潁東區新烏江鎮開展對口幫扶工作，為貧困戶排憂解難。

　　6.舉辦者履責

　　6.1經費。

　　2021年的經費已經兌現，生均撥款到位，學生資助項目也已落實。

　　6.2政策措施。

　　我校積極落實好政府關于職業教育的有關政策，采取各種措施提高職業教育辦學水平，努力提升辦學層次。

　　7.特色創新。

　　我校積極開展校本研修，目前有一個市級課題正在實施。我校非常重視職業教育的校本教材開發工作，編寫了《剪紙》、《裝裱》、《編織》等校本教材，很好的支撐了我校學生職業教育專業的學習。2021年，剪紙項目經過申報，我校被教育部認定為第三批全國中小學中華優秀傳統文化傳承學校。學校職業教育除專業課程外，我們還開設有品德課、心理課、信息課等，為學生就業打好基礎。

　　8.主要問題和改進措施

　　8.1補償學生缺陷，幫助學生盡快適應員工角色。

　　聾啞學生從學校畢業時，面臨著兩大挑戰，一是由校園到社會的環境轉變、由學生到職員的角色轉變所帶來的適應社會的挑戰；二是聾啞人和普通人之間語言溝通障礙、生活文化差異帶來的社會融合挑戰。這兩項挑戰同時出現在十幾歲的孩子面前，著實不是一件容易應對的事件。因此學校有責任和義務盡可能創造機會和平臺提前幫助學生適應這兩項挑戰。

　　8.2加強殘疾學生創業能力的指導。

　　據統計，畢業生自己創業當老板的意向高達38.8%。但具體實施起來存在一定的困難，所以學?？梢钥紤]針對學生的情況創造一些條件，給予適當的指導。例如學習一些基礎的法律知識和經營管理常識、會計基礎知識等，讓學生了解一些創業案例，甚至是指導學生參與模擬創業策劃競賽，調動社會資源扶持優秀畢業生創業項目等。

　　8.3加強學生意志品質和良好心理素質的培養。

　　通過與用人單位溝通，發現畢業生在吃苦耐勞、工作紀律、心理承受能力等方面還存在一些問題。所以學校要適應用人單位的要求，加強我校學生體能訓練，培養學生吃苦耐勞精神。提高遵守規章制度以及與領導和同事之間的溝通，提高心理承受能力。